日語學校— Stephanie校長的分享 from Auntie Bibien

 

暫別半年的日語課程, 是時候重拾心情, 繼續努力, 向中級試目標進發。趁著年廿九放假, 我專誠回學校報讀課程, 順便向老師們和校長拜個早年。
這間學校雖然規模小, 但師生融洽, 優勝之處是小班教學, 靈活之餘, 每個同學都有機會在堂上練習學生最弱的部份”講(speaking)”。這是我選擇此校的其中一個原因。另一個原因是, 我很喜歡校長那份教學熱誠, 堅持和執著。她相信每個學生不論聰明與否, 有沒有語言天份, 只要用對的方法, 都能夠學好日語。另外, 她要求每個學生專心上堂, 如果打瞌睡, 她必定不厭其煩地問問題來吵醒學生, 如果屢次重犯, 她寧願退還學費, 都不希望學生浪費時間, 影響其他學生進度。我敢說, 現今這般執著的老師已很難找了。
閒談中, 她和我分享了她的教育心得, 值得大家看看:

1) 學好基本功

校長強調, 無論學什麼語言, 基本功是最重要的。學語言並不是一天一星期一個月就學會, 需要花長時間去理解, 記憶和練習。學畫畫, 學跳舞, 學彈琴, 學游泳等亦是。我正讀中級日語課程, 深明基本功的重要性。基礎不穩, 怎樣學都不會有進步。萬事起頭難, 但過了難關, 一切都會變得順利。

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2) 正面能量

校長常常聽到學生說: 「好難呀!」「甘深嘅!」, 這些負面說話不單影響學習情緒, 潛意識更會傳遞抗拒和放棄的信息, 令學生不能進步, 甚至放棄學習。不論大人或小孩, 都應以正面態度面對困難, 多用鼓勵說話勉勵自己或小孩, 例如:「其實都好簡單啫!」、「完全難不到我!」、「我知我一定可以做到!」、「我一定要堅持下去!」等等, 而不是不停地說有多難。正面思想, 可令人更享受學習的樂趣。如果大家有負面學習情緒, 不妨用校長的方法, 用正面語言改善吧!
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3) 老師的質素
如果經過一番解釋和溫習都不能理解或進步, 這未必是大人或小孩本身的問題, 可能是老師的教學方法出現問題了。校長曾經聘請一位日語老師教初班, 但這位老師大部份時間都以廣東話教學, 完全剝削了學生的聽講機會, 令這班學生原地踏步。學過日語的人都知道, 因為文化差異, 日語文法有時很難以廣東話作解釋, 所以日語老師通常全程會以日語教學的。

 

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另外, 校長也提及一點「教育是雙向的」。 雙向就是互相、互動的意思。從老師角度看: 學生不明白就問個明白是理所當然的事, 但如果老師不能給學生解釋得清清楚楚, 這就是老師的問題了。記得中學時, 我的中國歷史老師只是依書直說(單向), 不理會同學是否理解, 只要死記考試就可以, 所以當年我的中史成績非常好, 但一個月後就忘記得一乾二淨, 什麼也學不到。老師的責任是想辦法讓學生學到應該要學的東西, 將來能學以致用, 而不是只為薪水而教, 欠缺熱誠, 從不把學生放在心上。因此大家別以為有”沙紙”的老師就懂教! 相反, 從學生角度看: 欠交功課, 曠課, 遲到, 不專心上堂, 不用心學習, 這就是學生的問題了。無論是什麼因, 學生都應先做好本份, 別說太忙了所以沒有時間做功課, 太忙了所以遲到, 太晚睡覺所以不能專心上課。其實學生有沒有說謊, 老師早已心裡有數。
細心觀察一下, 你們的子女是否正接受雙向教育?

最後, 要感謝Stephanie校長的分享 。我會繼續努力, 將來一定可以用流利日語和你溝通。相信這是報答你的最好禮物吧。

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